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儿童多动症(注意缺陷多动障碍)是一种神经发育相关现象，其核心表现为注意力维持困难、活动量超出同龄水平及冲动行为。早期识别行为特征，能帮助家长及时寻求专业支持，促进儿童社会功能发展。
注意力维持的典型表现
多动症儿童常在需要持续专注的任务中表现出困难。例如，完成作业时频繁分心(如被窗外鸟鸣吸引、摆弄文具)，或在阅读时漏读段落、跳行。集体活动中，他们可能难以跟随指令(如老师讲解规则时东张西望)，或经常忘记携带学习用品(如铅笔、课本)。这些表现并非故意“不听话”，而是大脑对信息的筛选与维持能力存在差异。
活动量与冲动性的特征
“坐不住”是多动症儿童的常见标签。他们可能在课堂座位上扭动身体、踢桌子，或未经允许离开座位;在家中也可能表现为无法安静玩耍(如频繁更换玩具、在沙发上跳跃)。冲动行为则体现在决策前缺乏思考：如打断他人对话、抢答问题、未经允许拿取物品，或在游戏中因急于获胜而违反规则。这些行为可能引发同伴矛盾，但儿童往往无法意识到后果。
不同场景下的行为差异
多动症表现具有场景依赖性。在感兴趣的活动(如玩电子游戏、看动画片)中，儿童可能表现出高度专注，但这并非注意力问题改善，而是因强烈刺激暂时掩盖了症状。相反，在需要组织性的任务(如整理书包、完成长篇作业)中，困难会更加突出。此外，症状可能随年龄增长呈现变化：学龄前以过度活跃为主，学龄期可能逐渐表现为注意力分散，青春期则可能以情绪波动与组织能力差为特征。
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