如何护理脑瘫患儿
护理脑瘫患儿的方法如下：1、要抑制脑瘫患儿的一些异常姿势。在抱孩子时，要注意让他的头和躯干尽量接近，或者出于一个正常的姿势，特别是从床上抱起或者放下的时候，要注意其异常姿势的一个发生。2、要注意他的卧位姿势、坐位姿势、立位姿势和站立姿势。根据脑瘫患儿不同的肌张力，还有姿势异常的表现情况，我们要促进他正常姿势出现，抑制其异常姿势的发生。3、在喂养时，对于脑瘫患儿进食方法的训练，也要注意维持一个正常的姿势，好让孩子半坐卧于膝盖上，膝关节呈屈曲状，放在您另一条大腿上。4、对于孩子穿脱衣服的训练，建议采用侧卧位的体位，或者是抱于膝盖上给他穿脱衣服。5、对于孩子的沐浴、书写训练，根据各每个孩子的不同是因人而异的，在游戏和玩耍的过程中要注意。
脑瘫儿童如何做好康复教育?
脑瘫儿童如何做好康复教育？脑瘫患儿的功能障碍是终生存在的，要使他们能够独立地生存于社会之中，也需要进行特殊教育。与针对盲、聋、哑儿童为主的特殊教育相比，脑瘫儿童的特殊教育具有一定的特殊性。脑瘫儿童教育康复的基本原则是：早期干预，矫治缺陷；激发趣味，体验喜悦；强调目标，因材施教；反复练习，不断巩固；提供反馈，强化反应；教学内容系统全面，循序渐进；加强直观性教育，注意教学活动的变化；采用合作学习，提高各种技能；鼓励家长的参与和合作。脑瘫治疗的理想环境包括：1、能与亲属同住生活；2、能全面与社区学校融合，备有辅助设施、特殊护理辅助支持及学习辅导；3、能由家长或社区计划及组织活跃的课余活动。在治疗时，尽量使治疗活动设计夹杂在日常生活活动中。引导式教育法是由匈牙利Peto教授创立的，它的基础理论是功能障碍者通过学习可以获得适当的功能，即通过其他人的引导、诱发和教育，促进功能的改善，创建有效功能替代原有的功能障碍。引导式教育不是一种康复技巧和治疗，而是一个针对运动功能障碍者的教育系统，其目的是通过引导主动学习，激发和发展中枢神经系统受损儿童的性格和主动参与社会的积极性，使他们在体能、言语、智力和掌握日常生活技巧方面同步发展。发展其潜能代偿功能障碍，使之尽可能独立适应社会和所生存的环境。
许昌好的治脑瘫的医院
坚持“以病人为中心，提高医疗服务质量”的服务理念。始终秉承实事求是、与时俱进、开拓创新的工作作风。不断提高自身诊疗水平。把为病人解除病痛，提高医疗服务水平作为高追求。
