北京市通州区自闭症？儿童自闭症是很多父母的心病，这对孩子的成长是非常不利的，那你知道自闭症儿童康复训练怎么做吗?下面北京天使儿童医院就给大家介绍自闭症儿童科学康复训练。
1.做好感觉统合训练的前期测试。儿童感觉统合训练是包括测试、训练、评价、反馈等内容的系列活动，具有很强的科学性和操作性。训练前对每个参训儿童行测试，有助于训练教师设计出针对性强的训练计划与步骤，从而使训练更有效。
训练的内容、份量、方法和进度都要适合孤独症儿童的身心发展，让他们在能力上能够接受，但又要有合理的难度及要求，使他们能按自己的能力和需要循序渐进。这样儿童容易有成功的机会，也更愿意积极配合。如果碰到困难的项目，儿童不愿意做，教师或家长需要及时调整训练难度或方式，而不是强迫儿童进行，因为强迫会让儿童产生反感或反抗心理，甚至会导致紧张以致肌肉收缩，达不到训练效果。此时可以通过调整训练时间、训练方向以及改进训练方法和从不同角度利用器材，去尽量满足所有儿童的训练需求。
2.按照孤独症儿童的情况来调整训练或者活动
①感觉统合训练是通过一系列活动来训练儿童各种感觉及感觉间的协调性的。动作的有效性、次数及力度都会直接影响训练效果。在训练过程中，教师要时刻留意儿童的反应，把握儿童动作的规范性与有效性，积极给予反馈。正确的反应要及时加以赞赏和鼓励，而错误便要纠正。给予儿童的赞赏应该是直接的和明了的，根据每个儿童喜欢的鼓励方式区别对待，形式可以是精神的或物质的，目的是给予儿童正面的鼓励，使一些外化的鼓励因素逐渐内化，以达到训练目的。
②由于缺乏变化与想象力，孤独症儿童常常坚持重复刻板的活动模式，重复一些身体活动或行为方式。训练中可充分利用孤独症儿童的这一特点，任何一个项目或者活动，只要儿童感兴趣，训练强度适合，就让他重复地做。感觉训练的目的在于通过反复练习改善儿童对不同刺激的感觉能力，重复的训练或者活动可以让儿童有机会获得充分的体验，使其对不同刺激的感觉把握得更好。
3.多设计小组项目和游戏环节。在训练开始时，教师应指导学生做一些热身运动。一方面，可活跃课堂气氛;另一方面，在做感统训练前先让他们活动一下筋骨，以防身体不适。感觉统合不是独立的训练，而是在集体训练中使每个人的能力都得到提高。训练中必须考虑孤独症儿童的兴趣，要让儿童感到快乐并逐渐参与到活动中。通过做接力赛、竞争性游戏等不同风格的集体项目，设计一些结合儿童年龄特点和孤独症儿童特有特点的有故事情节的游戏活动，更好地调动儿童的积极性，使他们全身心地投入到训练中。身心的有效放松还可促使儿童平衡觉、触觉、听觉、视觉等多种感觉的交互感应，达到感觉整合的训练效果。另外，训练儿童需要互相交流、协作，有助于他们社交能力的发展。
北京天使儿童医院温馨提示：
自闭症不仅严重影响孩子的生理健康，对孩子的心理健康危害更甚。由于国内心理障碍相关疾病研究起步较晚，受众群体也较小，大众传媒对此类疾病相关知识传播范围、力度有限，致使大约90%的家长都不知道——抽动症、多动症、自闭症等儿科疑难杂症其实属于儿童精神心理障碍的范畴。
误诊率超过30%，儿童心理障碍疾病康复之路的拦路虎
儿童精神心理障碍，指在儿童期因某种生理缺陷，功能障碍和各种环境因素作用下出现的心理活动和行为的异常现象，如抽动症、多动症、自闭症等。(摘自百科)
但由于国内缺乏《儿童心理障碍评估》标准，我国儿童心理障碍疾病的临床误诊率在30%以上，疑难病例误诊率达40%以上。平均十个孩子，就有三个被误诊。因此，《儿童心理障碍评估》评估标准的确立对孩子病情的确诊及治疗具有重要的意义。孤独症是遗传导致的吗?
儿童发展评价系统-“精神心理CT”(智能测评系统)——心理障碍疾病诊疗准
2019年，由中国心理学会标准委联合中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会、中国优生科学协会妇女儿童心理健康分会、中国中医药研究促进会中医儿科医师合共体、北京胡亚美儿童医学研究院的多学科、教授，研发出儿童发展评价系统-“精神心理CT”(智能测评系统)，较大限度的减少了一般检查对发育行为/精神心理健康检测结果的不确切性，使心理和精神疾病的定义和诊断得到明晰和确定，为制定正确的诊疗方案提供详实的依据。
这一评估标准的制定及确立，不仅是对中国工程院院士胡亚美女士在儿童心理障碍相关研究成果的高度赞誉，更是对其一手创建的北京天使儿童医院在儿童心理障碍相关防治工作、及专业水平的承认。
