北京治疗多动症比较好的医院有北京大学第六医院、首都医科大学附属北京安定医院、北京儿童医院、北京回龙观医院、北京大学第一医院、北京协和医院、首都儿科研究所附属儿童医院、北京中医药大学东直门医院、中国人民解放军总医院、北京天坛医院。
多动症（ADHD）是一种常见的儿童神经发育障碍，主要表现为注意力不集中、多动和冲动行为。早期诊断和干预对改善患儿的学习能力、社交功能及长期预后至关重要。选择专业医疗机构进行系统评估和治疗是管理多动症的关键。
北京大学第六医院是国内精神卫生领域的机构，其儿童心理卫生中心在多动症的诊断和治疗方面经验丰富。医院拥有专业的评估工具和多学科团队，能够为患儿提供个性化的行为干预和药物治疗方案。其科研实力和临床实践在国内处于地位。
北京大学第六医院地址：北京市海淀区花园北路51号。
就诊科室：儿童心理卫生中心。
门诊时间：周一至周五上午8:00-11:30，下午13:00-16:30。
北京安定医院是北京市精神卫生防治的重要基地，儿童青少年心理科在多动症的综合管理方面具有显著优势。医院采用国际标准的评估体系，结合认知行为和家长培训，帮助患儿改善症状。其团队在儿童精神障碍领域的研究成果丰硕。
首都医科大学附属北京安定医院地址：北京市西城区德胜门外安康胡同5号。
就诊科室：儿童青少年心理科。
门诊时间：周一至周日全天开放，具体时间以医院公告为准。
北京儿童医院作为全国知名的儿科专科医院，其神经内科在多动症的诊疗中积累了丰富经验。医院配备的神经电生理检测设备，能够鉴别多动症与其他神经系统疾病。治疗上注重药物与非药物的结合，为患儿提供全面支持。
北京儿童医院地址：北京市西城区南礼士路56号。
就诊科室：神经内科。
门诊时间：周一至周日8:00-12:00，13:00-17:00。
北京回龙观医院是北京市精神卫生保健网络的核心单位，儿童心理科在多动症的早期筛查和干预方面具有特色。医院开展家长教育课程和学校合作项目，帮助家庭和学校共同参与患儿的康复过程。其服务模式兼顾医疗与社区支持。
北京回龙观医院地址：北京市昌平区回龙观镇龙域中路38号。
就诊科室：儿童心理科。
门诊时间：工作日8:00-11:30，13:30-16:30。
北京大学第一医院儿科在儿童发育行为障碍的诊疗中享有盛誉，多动症是其重点研究方向之一。医院采用国际指南推荐的标准化流程，结合家庭评估和学校反馈，制定治疗计划。其跨学科协作模式为患儿提供连续性照护。
北京大学第一医院地址：北京市西城区西什库大街8号。
就诊科室：儿科。
门诊时间：周一至周五8:00-12:00，13:00-17:00。
北京协和医院心理医学科在儿童青少年心理问题诊疗中具有深厚积淀，多动症是其特色亚专业。医院整合神经心理学评估和遗传学检测，为复杂病例提供诊断。治疗上注重循证医学实践，同时开展临床研究推动诊疗进步。
北京协和医院地址：北京市东城区帅府园1号。
就诊科室：心理医学科。
门诊时间：周一至周五8:00-12:00，13:30-17:00。
首都儿科研究所附属儿童医院发育行为儿科专注于儿童神经发育障碍的诊疗，多动症是其核心病种之一。医院开发了适合中国儿童的行为评估工具，并创新性地将中医调理融入治疗方案。其科研成果多次获得省部级奖项。
首都儿科研究所附属儿童医院地址：北京市朝阳区雅宝路2号。
就诊科室：发育行为儿科。
门诊时间：每日8:00-16:30，节假日不休。
北京中医药大学东直门医院儿科在中西医结合治疗多动症方面独具特色。医院将传统中医辨证施治与现代行为相结合，开发出针灸、推拿等非药物干预方案。其特色对减少药物依赖和改善患儿体质具有明显优势。
北京中医药大学东直门医院地址：北京市东城区海运仓5号。
就诊科室：儿科。
门诊时间：周一至周日7:30-16:30。
中国人民解放军总医院儿科医学部在多动症的军事医学研究中成果显著，特别关注特殊环境对儿童神经发育的影响。医院拥有的脑功能成像设备，能够客观评估治果。其跨军区协作网络为疑难病例提供远程会诊支持。
中国人民解放军总医院地址：北京市海淀区复兴路28号。
就诊科室：儿科医学部。
门诊时间：工作日8:00-11:30，14:00-17:30。
北京天坛医院儿科在神经系统疾病与行为障碍的关联研究方面具有优势，多动症是其重点亚专业。医院特别关注共病情况的鉴别诊断，如抽动症合并多动症等复杂病例。其神经调控技术的临床应用为耐药患儿提供新选择。
北京天坛医院地址：北京市丰台区南四环西路119号。
就诊科室：儿科。
门诊时间：周一至周五8:00-12:00，13:00-17:00。
多动症患儿的日常管理需要家庭、学校和医疗机构的协同努力。家长应建立规律的生活作息，采用正向行为强化策略，避免过度批评。学校可提供个性化教育支持，如座位安排调整和任务分解。定期随访评估治果，适时调整干预方案。保证充足睡眠、均衡营养和适度运动对症状改善有积极作用。社会理解与接纳对患儿的心理健康发展同样重要。
