北京知名多动症医院?怎么辨别孩子的各类语言问题?量少、语言不流畅、以前说话挺好、突然语言变少、无缘无故语言开始倒退，或相同或类似，语言问题的种类、形式远比我们想的要多得多，也要复杂的多。语言发育问题是幼儿在发展过程中较常见的问题之一，不夸张地说十个孩子，七、八个都有语言方面的问题。
7岁以后，语言学习的效率开始下降，等到17岁后，语言的学习效率变得很低。
早期发现并进行干预是解决语言问题的重要一步，因此确定语言问题可能存在的大致方向，学会判断严重程度，对早期干预就显得至关重要。
不会判断区分不要紧，下面实例分享教学，孩子是哪种语言问题一清二楚。
怎么辨别孩子的各类语言问题
案例一
姓名：苏苏(化名)住院日期：2018.3.17-3.27(第1次)2018.4.24-4.30(第2次)
病龄：一年半年龄：4岁
入院情况：患儿2岁半时因其母亲要外出工作，由爷爷奶奶带后语言沟通出现障碍，而逐渐开始不主动开口与人说话，不主动喊“爸爸妈妈”，能简单理解家人的话语，但复杂的话语仍无法理解。患儿能学习并模仿家长所教的和句子，但不能用所学的句子自行表达自己的想法，只能进行机械的复述。
入院诊断：表达性语言障碍
分析：以上案例所产生的语言问题病因较为简单，没有疾病因素影响，主要是因为缺少语言环境和训练所致话语减少，因为不说话，缺乏交流的过程，长时间下来自然而然语言功能减弱，时间长的话甚至丧失语言功能。很简单的道理，狼群里长大的小孩语言环境是“嚎叫”，所以他们是无法使用和理解人类语言的。
早期发现，尽早在正规医院进行语言康复训练，功能可尽早恢复。
严重程度：☆☆☆治疗难度：☆☆☆
治果：量有所增加，可以用所学简单组成主谓宾的语句表达自己的想法，语言功能和理解力经过学习训练，提升明显。
案例二
姓名：小尘(化名)住院日期：
病龄：1年年龄：7岁
入院情况：交流障碍，理解及表达力差1年。患儿3岁时家长发现其言辞简单，吐字不清，语言不连贯，不能与人进行深入交流与沟通，上课老师提问时不会发言，不能与同龄男孩愉快玩耍。患儿学习困难，听不懂老师讲的课，计算能力差，尤其是数学成绩明显差于其他科目，患儿“100”以内数数困难，加减计算有效不会，写字只会写简单的字，且写字时有倒笔或错笔。
入院诊断：广泛性发育迟缓
分析：以上案例患儿除了出现明显的语言发育落后外，其理解力与智力较同龄儿童而言也相对偏低，出现语言、认知、社交以及行为表现等多个方面的功能发育落后。而每个领域的发展各有先后，并相互联系。所以，与案例一表达性语言障碍进行语言康复训练不同，这类语言问题是要考虑进行治疗的。
严重程度：☆☆☆☆治疗难度：☆☆☆☆
治果：眼神交流时间长了一点，现在眼神交流能超过1分钟，能够和人对一些话了，理解力较前增强。
贴士：儿童语言发育迟缓如何判断?
一两岁还不怎么说话，严重的孩子三岁以后也不说话，有的孩子偶尔会叫爸爸妈妈，有的孩子会说话但是不愿意说话，和家长缺乏语言交流;
不愿意学说话，常常自己玩自己的，家长教说话不理睬甚至发脾气;
无法用正确的语言回答家长的提问，也无法用语言来表达自己的需求，常用拉手的方式请求帮助;
说话发音不有效，或者发音不清楚，说话声音小，旁人难以听清楚。
案例三
姓名：程程(化名)住院日期：
病龄：1年年龄：2岁11个月
入院情况：患儿10个月左右已经会叫“爸爸、哥哥”等称谓，但18个月左右无明显诱因患儿语言退缩，只会无目的的叫“爸爸”，患儿与家长眼神对视较前短暂，不会主动开口说话，见到家人时以眼神或者笑容代替回应，有需求时以拉人或用手指等方式来表达，患儿对儿童玩具及集体活动兴趣缺乏。
入院诊断：孤独症谱系障碍
案例四
姓名：小航(化名)住院日期：
病龄：1年年龄：4岁
入院情况：患儿1岁时呀呀学语会叫“爸爸妈妈”，之后与同龄儿童相比语言进步缓慢，语言表达稍差，只会说简单的词语，如“吃饭、苹果、香蕉”等熟悉的词语，模仿并学习语言能力稍差，以拉人或用手指来表达自己的需求,能理解家人的指令，与家人交流眼神对视较短暂。2岁之后出现语言出现倒退，不叫“爸爸妈妈”，也没有交流，偶尔会出现自言自语的情况，喜欢把积木摆成一排排，自玩自乐，不太与同龄儿童一起玩耍，喜欢跟姐姐玩，注意力不集中，只会数10以内的数字。
入院诊断：孤独症谱系障碍
分析：以上两个案例诊断结果均为孤独症谱系障碍。孤独症是现代社会中发病率很高的一种精神疾病，多发生在幼儿阶段。孤独症的典型症状之一就是语言障碍。
症状表现为语言障碍、社交障碍、重复刻板行为等。如果孩子出现语言、行为倒退问题，并伴无眼神对视或眼神对视短暂，自娱自乐，集体游戏困难等一些独孤症明显的症状特征，家长要提高警惕，孩子可能是孤独症。
和孤独症有关的语言问题，与发育迟缓和表达性语言障碍相比，情况要更为严重，相对治疗难度也大，需要进行针对孤独症这类疾病的治疗及整体功能性训练，才有可能实现语言功能的好转或恢复。
严重程度：☆☆☆☆☆治疗难度：☆☆☆☆☆
案例三治果：接触进一步好转，能较好的与人产生互动。
案例四治果：交流时有短暂的目光注视和短暂的应答，会说看着别人说“再见”，比较短暂，不持久。现在又可以叫爸爸、妈妈了，但不频繁，住院期间妈妈反映，睡觉起来哭着叫妈妈，语言发音很清楚。
总结：
如果孩子是因为语言发育迟缓而不会说话，往往没有交往上的障碍，他们可以和小伙伴一起做游戏，可以通过肢体语言和朋友进行交流，只是在语言表达上存在着障碍，而且他们学习能力大多也是没有问题的。
怎么辨别孩子的各类语言问题?而孤独症患儿则在多方面都存在着障碍，没有交往意识和能力，而且行为异常，情绪容易激动，和他们交流时往往得不到语言和身体上的任何回应。无论是上面哪一种语言问题，都要及早发现及时干预，这对后期语言功能的恢复至关重要。
