因为儿童自闭症患儿经常性地处于一种"视而不见听而不闻""忘我状态"，实质上就阻断了外界信息对大脑的刺激，也就是外界信息不能够有效地达到大脑，因而也就无法有效地感知外界，不能正常地认知外界、从环境中学习，造成大脑空白。而当一个人不能有效地接受信息时，就失去了自我学习的能力。比如小孩学说话，一个词语可能要听上几百遍才能正确发音，但儿童自闭症症孩童可能连一遍都没听进去，这样根本就不可能开口。
要通过学习才能建立的语言不能够建立，要通过语言才能学习的技能更是掌握不好；因为语言滞后，思维就变得缓慢，大脑的指挥信号不能有效地达到身体各部件。这样使得儿童自闭症患儿认知缺乏、生活技能低下、思维异常，其心理年龄会明显滞后于生理年龄。身体看起来5、6岁，实际说话、与人交流、生活能力只有1、2岁，表象也就是智商低下。若不采取措进行以干预，其以后的智商差异更大，言行举止呆萌，像个傻子或半傻子，生活需要人照顾。
因为儿童自闭症患儿不能有效地学习，所以人类群体生活中重要的语言就不能建立，而凡是与语言相关或要借用语言作为工具的事都不能进行。不能用语言表达自己的意思或提出要求，社交就处于空白，外出就需要人陪伴。因为是把自己屏蔽起来了，儿童自闭症就不能有效地感知外界的风险来避免发生意外，一般也就不宜单独户外活动。
因为语言文字匮乏，儿童自闭症患儿听不了广播、看不了电视、读不了文章、与人不能建立玩伴关系，其生活极其单调，给人一种刻板的印象，某些行为不能让人理解。比如长时间的自转、推拉门等，招人烦恼。
在医学界，一般把儿童自闭症的行为归结为以下三种问题：
1.不与人交流：本身与人交流的意愿就不强烈，加上缺失语言这个有效的工具，所以社会交往难以进行。
2.语言缺失：没有语言或语言不完备；
3.行为刻板。因为没有语言，所以兴趣狭窄，玩的样本太少，加上性格上是中规中矩，就给人刻板的印象。
儿童自闭症的这三大问题都是根据与人交往的过程中发生的状况总结归结的，其实儿童自闭症的问题就是以下两个凡是：
凡是要用到语言文字的都不行；这不限于与人的交往，就是自己单独出行都成问题，看不懂路标、问不了路，打不了电hua，生了病也说不清楚。
凡是要学习的东西都不行。因为要学习的东西都需要借助语言和文字，所以稍微复杂一点的事都做不了。
归结到一点，就是智商不高！
如果儿童自闭症的"低智商"不能解决，将来不但上学成绩不行、成不了家，其生活还需要人来陪伴！
