言语是人类重要的交际和思维工具，大家通过语言表达思想，发展智力，交流感情，学习知识。今天就为大家带来康复课程中的言语康复训练。
言语训练
言语训练主要针对语言发育迟缓和自闭症的患儿的康复训练，分阶段、分类型训练。训练患儿的听力反应、开口说话能力、言语障碍等问题，提高患儿的发音、表达、理解、模仿等能力。
适应病症：语言发育迟缓、语言障碍、自闭症的患儿和存在各种言语障碍的患儿。
言语训练作用
言语康复训练内容主要包括：语言强化、咬字发音、舌部练习、唇部练习、咀嚼运动、口型变化练习、声气结合训练、吹气练习、声线的运用等方面的训练。
康复师根据每个患儿的病情不同程度，制定针对性的训练计划，主要包括语言训练、个性化训练等方面。然后对训练目标进行分解，在训练中给予强化和辅助。达到让患儿学会自我表达及沟通，锻炼孩子的语言能力、掌握更全面的动态语言的效果。训练内容可分为以下6部分：
01.认知理解能力：
言语训练不是仅仅指说话，还有智力方面，一岁以前更多的是观察儿童认知理解能力和肢体互动能力。如果这些方面落后于同龄儿童，等再大些就会发现认知理解、说话和社交能力明显落后与同龄儿童。比较大才开始干预，很可能已经错过语言佳时期。因此在儿童无语言之前应该大量加强认知理解训练。
02.语言沟通能力：
很多患儿在很长时间一直处在仿说阶段，家长大多以为是理解问题。这不仅仅是认知理解问题，更多是语言沟通问题。
03.社交能力：
主要表现在眼神、肢体互动、语言交流方面。对于眼神、肢体互动差；没有交流意愿的患儿，要进行更多的互动游戏，激发学习交流意愿。康复师也会设置部分的RDI、PCI游戏，多人参与和患儿一起做互动游戏和情景交流。
04.行为干预：
很多患儿还会存在各种行为问题，例如：晃动身体、玩手、抓人、课堂规范纪律意识差等等。这些都需要进行行为干预。
05.发音：
对于不说话或者说不出话的患儿都需要做发音训练。包括发音和呼吸、声带振动、口部运动能力、口部模仿能力等。
06.构音：
主要包括呼吸、清晰度、音量、音调、音质等。
每一个患儿在康复过程中都是不一样的，所以在日常训练的时候，家长也要根据孩子的恢复情况和语言特点来及时帮助调整，千万不要盲目的使用一些速成的方法，这样对孩子是非常不利的。一定要给孩子创造有利的康复训练环境。
