小儿脑瘫很可怕
脑瘫是一种难度极大的病症，好发于刚出生不久的新生儿，且会对大脑造成性的伤害。即便是经过科学的治疗，也有很大可能会留下后遗症。关于脑瘫，很多人并不是很了解。今天就和大家说说脑瘫这一病症，如果孩子有了下列这些症状，建议尽快医院做相关检查，确诊有无脑瘫。
脑瘫的诱因有哪些？
脑瘫的原因比较复杂，比如早产、出生时体重过低、新生儿缺血性缺氧性脑病、新生儿高胆红素血症和宫内感染乖、遗传因素等，有些病例甚至还没有找到明确的原因。也正是因为诱发因素的复杂性，在治疗时难度较大，因此如果出现了相关症状，家长就要有所警惕了。
小儿脑瘫会有哪些症状表现？
1、学习能力落后
宝宝生长发育的一个重要的指标，就是可以自由支配自己的行为。一般情况下，3个月左右的宝宝会抬头意味着颈部发育的完善，4个月能够用手去触摸，5个月左右就会去抓身边的物品，6个月会翻身，如果以上的行为，宝宝无法在适当的时间学会，或者学会的时候太晚，就需要考虑大脑发育是否受损了。如果受损严重，就可能是脑瘫所致。
2、运动模式不协调
患有脑瘫的宝宝，往往会有肌肉特别僵硬或特别松弛的症状，使其无法正常进行翻身、抓物品等动作，而且头会不受控的歪斜和爱流口水。除此外，由于肌肉不受控制，部分患儿也可能出现口眼歪斜、手脚发软不受控等异常情况。
3、没有正常婴儿的反射
婴儿本身就自带一些先天性反射，比如觅食反射，比如饿了的时候，会用嘴巴去探寻四周是否有吃的。其次，宝宝的吮吸、拥抱等反射，都是宝宝天生就具有的，如果这些反射都有异常，或者一直没有任何反应，便可能与脑瘫有关。尤其在早产儿或出生时有缺氧情况发生的宝宝。
脑瘫患者不仅给自己带来痛苦，对整个家庭来说也是一个巨大的打击，所以宝爸宝妈们在平时，要知道如何预防这种情况的发生，如果出现了上述几种症状，建议及时就诊问医。如果确诊患有脑瘫也不要过于灰心，症状不严重的患儿只要给予及时治疗，预后效果还是较为理想的。而且如果家长忧思过重，也会影响孩子的。
婴儿头往后仰是脑瘫吗
婴儿出现头后仰的情况，有可能是因为脑瘫的原因造成的，这也是脑瘫常见的一个症状表现，我们知道脑瘫是一种常见的疾病，近些年来发病率是比较高的，导致脑瘫的原因也比较多，其中和母体当中出现缺氧有着重要的关系，另外如果孕妇在平时生活当中有一些不好的习惯，可能也会导致孩子出现脑瘫的情况。
婴儿头往后仰是脑瘫吗
1.脑瘫明显的症状就是头颈软，正常小儿2个月垂直未能抬头，3个月俯卧能抬头，如果4-5个月不能抬头的要怀疑可能的脑瘫。
2.4-5个月能主动伸手触摸物体，6-7个月能独立坐，8-10个月能爬，1岁能独立站立，15个月前能行走，这些动作如果迟于两个月要怀疑脑瘫的可能
小儿脑瘫的康复治疗方法
其中Bobath法、Vojta法、引导式教育具有较完备的理论，国内也在推广采用。上田法、模式训练则由于具有明显的且操作简单而被很多医院所采用。
Bobath治是当前各国治疗脑瘫及一切肢体不自由者的主要方法，它是由英国学者KaIelBobath和BedaBobath夫妇从50年代起密切合作，共同创造的治疗方法。运动发育的末成熟性和运动发育的异常性，是Bobath认识脑瘫的两个基本观点，Bobath认为尽管脑瘫定义为“脑瘫是非进行的“，但是如果异常姿势、异常运动不被中断，病情仍然是进展的，所以Bobath指出:“脑瘫的临床症状至少在青春期前是进行的。“Bobath强调，应抓住有利时机，提倡早期治疗，尽早切断恶性循环，赋活中枢神经系统的功能。Bobath的这种观点，改变了神经组织不能再生，损坏了就不能恢复，脑瘫是不治之症的陈旧观念，Bobath主要采用抑制异常姿势、促通正常姿势的方法治疗脑瘫，取得了显著的治果，在英、美、日、德等发达国家被广泛采用。
Vojta又称Vojta诱导，是德国学者Vojta博士总结创造的，由反射性俯爬与反射性翻身组成的、诱导出反射性移动运动的促通治疗手法。据Vojta报告了207例脑瘫危险儿，经过治疗训练，有199名(96%)达到正常化。他断言，脑瘫经过早期诊断和训练是可以治疗的，这引起医学界的震惊。
Vojta应用范围广。从新生儿到年长儿都可以利用，是早期治疗较好的方法。手法简单、容易掌握，在治疗中可培训家长，便于开展家庭疗育，效果明显。例如肌张力较强的患儿，治疗1周后就可以出现效果，特别是早期治疗，效果更好。Vojta不需要复杂、价格昂贵的设备，只需要一个温暖、光线充足的场所和一张治疗台，经济适用，因地制宜，有条件的可住院由训练师专职进行，没有条件的可培训家长进行家庭疗育，定期到医院复诊。
peto又称为集团指导或引导式教育法，它是由匈牙利的学者petoAndras教授创立的(以下简称peto)。peto主要针对两岁以上的有理解能力的小孩，进行全天24小时的严密的集体性的训练。通过行为的意图化、律动化，通过人际关系、工具等方式来促通，使患儿具有自立能力、适应能力与学习能力，从而建立信心，健全人格。具体方法是设定一个个课题，诱导患儿去完成，在完成的过程中达成促通的目的。
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