小儿脑瘫的康复治疗六项原则
循序渐进原则
由于脑脑性瘫痪是一种慢性疾病，需要日复一日，有耐心的训练。各种功能的恢复主要靠医生和家长的帮助下有患儿自己锻炼。所以，各种动作必须要患儿自己适应。训练要多样化，使患儿觉得有新鲜感，以提高他们的积极性。
不替代原则
脑性瘫痪的儿童每一项动作不可能都能有自己来完成，家长必须要帮助他们。但是必须强调的是帮助不可代替。
不过分照顾原则
许多患儿家属总是可怜患儿而不觉得过分照顾;实际上这既无必要，又不利于孩子的训练。久而久之，过多的的关照势必养成孩子的懒惰和依赖心理。因此，训练时一定要让患儿配合每一个动作。患儿注意力不集中时，患儿家长可以用玩具把他们的注意力转移到各个动作上，但切勿过分的照顾;但凡患儿能自己完成的动作，尽量让他们自己来完成。
不断重复原则
脑性瘫痪儿童每恢复一项功能，都要付出一定的代价，每一个动作都需要反复地经行训练，才能终巩固下来。同时只有待每一动作定性后才能进行下一个动作的训练。训练时要遵循示范、等待、鼓励、再等待、在示范的原则。因患儿每完成一个动作都相当的困难，并且经常出现反复，所以，对患儿的每一项功能、每个动作，必须反复训练，才能得到终的恢复。
避免不正常用力原则
由于患儿长期处于某种异常的活动范围之内，从而造成了不同程度的肢体异常。引起异常姿势的主要原因是不正常用力问题，不正常用力越严重，异常姿势也越严重，如果不正常用力得不到及时纠正，必然使患儿肌张力增高，导致功能障碍的加剧。因此避免患儿的不正常用力，是患儿康复训练过程中的一个关键问题。
正面激励原则
由于许多患儿因各种原因而从没有进行过规范的关节活动和训练。因此，一旦接受大运动量、分解式的强化训练，便难以接受。多数患儿会出现哭闹和不配合现象而影响康复训练效果。所以不仅要根据患儿的体质、心态等合理的有计划的安排训练时间，避免患儿因过度疲劳而产生厌倦、反感情绪。日常训练中要尽量想办法引导患儿的注意力，要充分了解患儿的心里、要充分利用语言、儿歌或物品来引起患儿的训练兴趣;注重少批评多表扬。必须明白，过分溺爱或吓唬打骂都会使患儿造成心里压力，进而逃避、拒绝配合训练、而终影响康复效果。
小儿脑瘫应做什么影像检查
小儿脑瘫需要做哪些影像检查来辅助治疗呢？小儿脑瘫做影像检查是不能少的，而如何选择适合的影像检查呢？在这里，为大家介绍一下小儿脑瘫影像检查的基本作用，帮助大家更直接的了解小儿脑瘫影像检查。
什么是小儿脑瘫
小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称脑瘫。是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。是小儿时期常见的中枢神经障碍综合征，病变部位在脑，累及四肢，常伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
引发小儿脑瘫的原因有很多，具体归纳为以下几点：父母亲吸烟、酗酒、、母患精神病，孕期患糖尿病、阴道出血、妊娠期高血压疾病、前置胎盘、先兆流产或服用避孕药治疗不孕的药物、保胎药等；高产次、早产、流产史、双胎或多胎等，胎儿发育迟缓，宫内感染、宫内窘迫，胎盘早剥，胎盘功能不良、脐带绕颈、产钳分娩、臀位产产程长、早产儿或过期产儿低出生体重儿，生后窒息吸入性肺炎，缺氧缺血性脑病、核黄疸、颅内出血、感染、中毒及营养不良等。
接下来，就来了解了解小儿脑瘫的检查方法吧。
小儿脑瘫应做哪些影像检查
脑电图（EEG）：约有80%的脑瘫患儿有脑电波异常，其中偏瘫的脑电图异常率高。也有可能正常，也可表现异常背景活动，伴有痫性放电波者应注意合并癫痫的可能性。
脑电地形图（BEAM）：检测小儿脑发育与脑波变化。
脑磁图；小儿脑瘫做什么检查是好的呢？
诱发电位；视力减退或听力障碍者可分别给予视诱发电位和听诱发电位检查。
肌电图；了解肌肉和神经的功能状态。小儿脑瘫合并肌萎缩者尽可能作此检查。
脑阻抗血流图（REG）：检查头部血管功能和供血情况。
脑CT检查：可见有脑萎缩、脑室周围白质软化灶、多发性脑软化灶及多囊性软化，可伴有先天性脑穿孔畸形，透明隔发育不良、囊肿、脑室扩大等。CT检查帮助探讨脑瘫的病因。
小儿脑瘫要及时接受检查，避免拖延病情。
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