轻微脑瘫的症状
轻微脑瘫的出现大部分都是针对孩子，它是一种先天性的慢性疾病，所以对于轻微脑瘫疾病的症状应该有比较明确的认识。轻微脑瘫有哪些症状?轻微脑瘫要怎么治疗呢?下面就是小编给大家整理的轻微脑瘫的症状，希望对你有用!
轻微脑瘫的原因一、严重妊娠中毒症。
妊娠中患严重感染性疾病，大手术，贫血等。宫内缺氧、重症窒息，产程过长(初产24小时以上，经产12小时以上，第二产程2小时以上)，早期破水，前置胎盘，胎盘早剥，胎盘机能不良等都属于脑瘫的形成原因。
二、孕妇的高危因素
16岁以下的低龄孕妇和40岁以上的高龄分娩，包括36岁以上初产。习惯流产，多胎，早产、畸形儿及巨大儿的分娩史。妊娠早期病毒感染，孕早期阴道出血，x线照射。吸烟习惯，长期服药史，糖尿病等内分泌疾病史。
三、胎儿发育异常
是指各种原因引起的脑组织发育异常，在四肢性瘫痪的脑瘫病人中53%与胎儿发育性异常有关;在非四肢性瘫的脑瘫病人中，20%是先天性发育不良所致。
四、出生时体重较轻的小儿
主要是早产儿，目前据不完全统计占脑瘫患儿病因的65%:范围包括早产未成熟儿，足月小样儿。
五、核黄疸
上世纪90年代之前为脑瘫的形成原因，随着我国医学的发展及经济水平的提高，核黄疸引起小儿脑瘫的较为少见了。
六、羊水异常
如羊水过多、过少、污染等也属于脑瘫的形成原因，脐带异常一脱垂、绕颈，双胎或多胎、臀位产、高位和中位产、剖腹产等。
轻微脑瘫的症状据介绍，不笑、手握拳、头不稳定、身体扭转、斜视、不能伸手抓物和注视手等都是轻度脑瘫的常见症状，凡有下列轻度脑瘫症状之一项者，具体介绍如下:
1、有新生儿窒息史，是轻度脑瘫的症状之一。
2、不能伸手抓物:如4-5个月不能伸手抓物，可诊断为智力低下或脑瘫。
3、头不稳定:如果四个大的婴儿俯卧不能抬头或坐位时头不能竖直，往往是脑损作伤的重要标志。
4、低出生体重儿，是轻度脑瘫的症状之一;
轻微脑瘫的治疗方法一、训练治疗:治疗师应为患儿及其家长制定家庭训练计划。该计划重点应放在提高功能和防止继发残损方面，但是对于特别严重的患儿，易化护理及减轻家庭负担应是主要目标。通常包括:对患儿病情的了解以及日常生活的安排;功能性主动活动的强化训练;辅助用具如矫形器、椅子、站立架及轮椅的使用等等;
二、作业和生活自理能力的训练:作业更侧重于上肢机能和日常生活动作的掌握及智能的提高，其方法是通过游戏和作业活动使患儿在无意中进行身体协调运动，从而达到生活上自理的目标，病儿通过作业可获得动作能力，并可预防由运动机能发育障碍所致继发的感觉障碍和促进全身心的发育，实际上是一种生存能力的学习与掌握。
三、教育康复训练:教育康复训练是小儿脑瘫患儿生活自理的基础。内容主要包括家庭教育训练、特殊教育、引导式教育、感觉整合治疗、心理行为治疗等。
四、物理治疗:物理治疗是通过增加关节活动度，调整肌张力，提高运动控制能力、协调能力、力量和耐力等来改善运动功能，增强生活自理能力。常用的技术包括:体位性治疗、软组织牵伸、调整肌张力技术、功能性主动活动强化训练、肌力和耐力训练、平衡和协调控制、物理因子辅助治疗等等。
五、语言训练
其训练目的是为了提高轻微脑瘫患儿的语言表达能力和理解能力，恢復患儿的语言交际能力。轻微脑瘫的语言治疗应尽早开始，早期干预，早期治疗，为患儿提供较好的语言环境。根据评估结果为每个轻微脑瘫患儿制定具体的训练计划和康复目标。
六、药物治疗
药物治疗是轻微脑瘫的配合治疗，特别是年龄较小的患儿，脑组织正处于生长发育期，适当给予促进脑组织生长发育的药物是很有必要的。但是，药物治疗多少会对身体有，所以家长一定要在专业医师的指导下科学用药。
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小儿脑瘫的康复训练方法
小儿脑瘫是一种比较严重的疾病，那么对于这样的疾病我们有什么比较好的方法能帮助患者康复呢?
小儿脑瘫是我们的生活中比较常见危害儿童健康的疾病。那么对于这样的疾病我们有什么比较好的方法能帮助哪些儿童改善这一疾病呢?下面给大家介绍几种小儿脑瘫的康复训练方法供大家参考。
1、在运动训练的同时加强语言训练。以颜色鲜艳的玩具吸引小儿的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。
2、对不会翻身的小儿，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展、内收，带动躯干翻身。
3、爬行训练是脑损伤康复的重要方法。小儿需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90°。姿势保持稳定后，可在小儿面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动小儿足底，辅助其前行。
4、对站立时足跟不能着地的小儿，训练者可在其仰卧时握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于90°。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足，稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。
5、为了加强小儿头部的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧位拉至坐位。当小儿坐在床上时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐形成各方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性。
6、有的小儿双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。
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