高功能自闭症孩子的教学计划应以个体化和结构化教学为主，结合应用行为分析法，注重社交技能训练和日常生活自理能力培养。
高功能自闭症儿童的大脑神经发育异常，导致信息处理和社交互动障碍。这些异常可能与基因突变有关，如研究发现某些基因变异与高功能自闭症风险增加有关。典型表现为社会交往障碍、语言交流困难以及刻板行为模式。例如，高功能自闭症的孩子可能会避开眼神接触，对他人的情感反应缺乏理解，同时存在延迟模仿的语言发展迟缓现象。
诊断通常需要由专业医生进行临床评估，包括心理测量和观察。常用的评估工具包括孤独症行为量表和孤独症诊断观察量表。早期和系统的干预有助于改善预后，常用的方法有行为、社交技能培训等。行为通过正面强化来塑造良好的行为习惯，而社交技能培训则旨在帮助孩子学习有效的沟通技巧和社交规则。
家长应关注孩子的日常活动安排，确保有足够的休息时间，并鼓励参与适当的体育锻炼以促进身心健康。
