缺氧性脑瘫怎么办?
随着二胎政策的开放，很多家庭想要二胎，但是很多准妈妈的年纪都很大了，一定要注意生产的。很多早产的婴儿因为缺氧，造成孩子出现脑瘫的现象。脑瘫患儿的出现，让很多家庭处于水火之中，所以缺氧性脑瘫怎么办?这是很多患儿家长想知道的事情，今天我们就马上这个问题。反应迟钝，又叫无反应，这是智力低下的早期表现，固定姿势，同样属于小儿脑瘫的诊断依据，往往是由于脑损伤使肌张力异常所致，如角弓反张、蛙位、倒U字形姿势等。一般认为4个月时反应迟钝，6个月时叫名无反应，可诊断为智力低下。
意见建议:病情严重和不能保持坐位的脑瘫患儿往往长时间卧床，用NCR神经元再生治疗后也需要常帮助患儿翻身，白天尽量减少卧床时间，这也是脑瘫的护理要求之一。及时清理大小便，保持皮肤清洁，防止褥疮发生或继发其他感染。
小儿脑瘫的出现会对患儿未来的生活极其家庭带来巨大的困扰，所以这种疾病一定要引起人们的重视。要懂得如何预防小儿脑瘫，是新婚夫妻准备生育前的必修课。懂得生活中如何预防小儿脑瘫，就可以很大程度的避免脑瘫疾病的发生。生活中如何预防小儿脑瘫--出生前的预防:实行婚前保健:对准备结婚的男女双方进行性卫生、生育和遗传病知识的指导;有关婚配生育等问题的咨询及男女双方可能患影响结婚和生育的疾病进行医学检查，提出医学意见。
对脑瘫患者肌张力测定的四种方法
一、触觉;测试者通过用手触摸患儿上肢及下肢肌肉，来感受肌肉组织的紧张度。若患儿肌张力低下，手感柔软、松弛，对手指的按压较少有抵抗。如肌力正常，手感柔软适中，结实而富有弹性。若肌张力高，则手感紧张，对手指按压有比较强的抵抗。触觉往往是动物重要的定位手段，这可从除掉触须的猫和鼠的莽撞行为被显示出来。主要以触觉来认识生活环境及其变化的动物(如丝蚓)称为触觉动物。各种动物的直立反射和昆虫的飞翔运动也是因对足端和腹面的触刺激的消失而诱发。
二、被动运动;一种完全依靠外力帮助来完成的运动。外力可以是机械的，也可以是由他人或本人健康肢体的协助。进行时，被动运动的肢体肌肉应放松，利用外力固定关节的近端和活动关节的远端，根据病情需要尽量作关节各方向的全幅度运动，但要避免动作粗暴。测试者对肢体做被动屈伸运动，若肌张力高儿童医院脑瘫科，则会感到明显抵抗，而且这种抵抗力往往在运动开始时大于运动结束时。
三、抱;通过抱婴儿的手感，可以初步病儿肌张力的情况。痉挛型小儿，抱起时会有强直感和抵抗感。而软瘫儿，抱起时会感到困难，有下沉的感觉，似要从测定者手中滑下。
四、姿势观察;如超过3个月肌张力亢进的痉挛儿，放置于仰卧位，往往出现不对称的异常姿势，主动运动少，动作显得刻板。这些上肢肢体的训练，一方面是我们针对孩子的具体情况找出的一些训练方法。另外一方面是参考康复医师给孩子做的一个训练大纲采取的一些训练办法儿童医院脑瘫科，基本上都是科学有效的训练办法，固定模式训练儿童医院脑瘫科，找出主要的问题后每天重复几个常规动作很有必要;而脑瘫术后康复训练应做到家庭配合与持之以恒，这点是非常重要的，把康复训可以让脑瘫康复训练工作更简单，脑瘫孩子更快的康复。
怎么样?看完了以上对这个问题的详细，相信大家都已经清楚了缺氧性脑瘫怎么治疗的办法了吧。然而，在这里，我要提醒大家，缺氧引发的脑瘫这种疾病可千万要重视了。缺氧性脑瘫的患者应该多注意休息，要养成良好的饮食习惯以及生活习惯，不能熬夜。病情严重者请及时去医院就诊。
小儿脑瘫康复治疗有哪些原则
1、循序渐进原则。
由于脑性瘫痪是一种慢性疾病,需要日复一日,有耐心地训练。各种功能的恢复主要靠在医生和家长的帮助下由患儿自己锻炼。所以，各种动作必须先让患儿适应。如不会坐的患儿,让他自己坐.也可以把一个功能分解成几个动作让患儿联系,每天的训练时间要有计划且不要过长,以免患儿产生疲乏,厌倦,反感,不愿合作等不良情绪.训练要多样化,使患儿觉得有新鲜感,以提高他们训练的积极性。
2、不代替原则。
脑性瘫痪儿童每一项动作不可能都能由自己来完成,家长必须帮助他们。但必须强调的是，帮助绝不是代替。如吃饭,有的患儿自己能慢慢吃,但姿势不正确,容易把衣服弄脏,家长只能帮助纠正其不正确的姿势，而不能喂他们吃。正确的方法应该是帮助患儿用正确的姿势来拿勺吃饭,时间长了就会习惯,孩子能自己吃饭了。
3、不过分照顾原则。
许多患儿家长总因可怜孩子而不自觉的过分照顾；实际上这既无必要，又不利于孩子的训练。久而久之，过多的关照势必养成孩子的懒惰和依赖心理。因此，训练时一定要让患儿配合每一个动作。患儿注意力不集中时,家长可以拿玩具把他们的注意力转移到各个动作上,但切勿过分照顾；凡是患儿自己能完成的动作,尽量让他们自己完成。
4、不断重复原则。
脑性瘫痪儿童每恢复一项功能,都要付出一定的代价,每一个动作都需要反复地进行训练,才能终巩固下来。同时，只有待某一动作定性后才能进行下一个动作的训练。训练时要遵循示范,等待,鼓励,再等待,再示范的原则。因患儿每完成一个动作都相当困难,并且会经常出现反复（如有的患儿能独立走几步了,过几天却又一步也走不了）。所以，患儿对每项功能,每个动作,必须反复练习,才能得到终的恢复。
5、避免不正常用力原则。
由于患儿长期处于某种异常的活动范围之内,从而造成了不同程度的肢体异常。引起异常姿势的主要原因是不正常用力问题，不正常用力越严重,异常姿势也越严重。如果不正常用力得不到及时纠正,必然使患儿肌张力增高，导致功能障碍的加剧。因此避免不正常用力，是患儿康复训练过程中的一个关键性问题。如患儿在平路上勉强能够行走时,就不要急于让他练习跨越障碍物,或上,下楼梯。
6、正面激励原则。
由于许多患儿因各种原因而从没有进行过规范的关节活动和训练。因此，一旦接受大运动量、分解式的强化功能训练,便难以接受。多数患儿会出现哭闹和不配合现象而影响康复训练效果。所以不仅要根据患儿的体质、心态等，合理地、有计划地
安排训练时间,避免患儿过于疲劳而产生厌倦,反感情绪。日常训练中要尽量想办法引导患儿的注意力,要充分了解患儿心理,注意利用语言、儿歌或物品来引起患儿训练兴趣；注重少批评多表扬，练得好还可以适度奖励,让孩子经常保持一种成就感。必须明白，过于溺爱或吓唬打骂都会使患儿造成心理压力,进而逃避、拒绝配合训练,而终影响康复效果。
东乡族哪个医院治脑瘫好
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