板凳上仿佛有钉子，屁股蹭来蹭去就是坐不住；
做个作业拖拖拉拉，总是喜欢东摸摸西摸摸；
上蹿下跳、跑来跑去、吵得老母亲头大；
接到老师反映，孩子上课又开小差，玩手玩笔，就是不注意听讲...
活泼好动探索欲望强，几乎是每个孩子的天性，但有时候精力旺盛过了头，很多家长就会觉得不太对劲了。
——孩子会是多动症吗？
事实上，可能是由于起名不恰当的缘故，很多家长对“多动症”存在误解。多动症，学名叫做注意缺陷多动障碍（ADHD），多动只是众多表现的其中之一，并不是所有的好动都能被冠以多动之名。
01.
多动症
不仅仅是多动
多动、冲动和注意缺陷，是注意缺陷多动障碍（ADHD）三种核心症状。
多动——坐不住、不能安静地玩耍、频繁的烦躁不安、上蹿下跳、讲话停不下来；
冲动——对于等待没有耐心、不遵守纪律、总是干扰或打断他人活动、出现打人行为；
注意缺陷——容易分心、健忘、不注意细节、学习效率差、频繁处于白日梦或开小差的状态。
根据主导症状的不同，ADHD又分为三种亚型：多动/冲动型、注意缺陷型、组合型。每个孩子的表现症状可能不太一样，而且随年龄的增长，主导的症状也有可能发生变化。多动并不是ADHD的唯一表现形式，比如以注意缺陷为主的ADHD，多动的症状可能并不明显。
如果家长观察到孩子持续出现多动、冲动、注意力缺陷等症状，影响到了正常的生活和学习，家长就要引起重视了，尽快带孩子去医院进行评估。
02.
ADHD的诊断标准
带孩子去医院时，医生通常会对孩子的病史、家族史、社交史、体格、发育、行为进行综合评估，让家长填写行为评定量表（类似于问卷调查），同时还会对潜在共存的其他情绪和行为障碍进行筛查诊断。
多动/冲动：
过度躁动，如坐立不安，坐着时手脚不停拍打，在座位上不停扭动
被要求坐在座位上时，经常控制不住离开座位
经常在不合适的情况下跑来跑去或爬上爬下
很难安静地玩耍
精力过于旺盛，总是忙个不停
话多
经常打断或打扰他人
很难做到按顺序等待
总是抢答或回答问题过快
注意缺陷：
不注意细节，经常粗心大意
在学习、玩耍时不能维持注意力
和孩子讲话时，Ta好像没有在认真听
健忘、丢三落四
容易受周围环境影响，总是分心
经常回避脑力活动，如不想做作业
做作业拖拖拉拉，甚至无法完成功课
除此之外，ADHD的判断还需满足以下条件：
同样的症状在不同环境中都有出现（如在家里和在学校都发现孩子多动）
症状至少持续6个月
症状出现于孩子12岁之前
影响到孩子的生活、社交、学业
排除了其他身体或精神问题
家长要多注意细心观察孩子的日常表现，多和老师沟通孩子在学校的状态，把可能异常的行为表现记录下来，可以在面诊时协助医生进行更全面详尽的诊断。
需要注意的是，ADHD的评估是一项专业行为，家长可不要因为孩子好动就自行诊断，给孩子冠上“多动症”的帽子。
