多动症通常指注意缺陷多动障碍，如果小孩被老师认为是注意缺陷多动障碍，教师则需要将注意缺陷多动障碍与注意缺陷多动障碍相区分，因为注意缺陷多动障碍主要以儿童期发病为主，而注意缺陷多动障碍则以青春期发病为主。因此，如果小孩出现注意缺陷多动障碍，建议到医院就诊，明确诊断后再进行针对性治疗。
1、注意缺陷多动障碍：以社会心理因素、神经生理、遗传因素等为主要病因，主要表现为注意缺陷、活动过多以及行为异常等。注意缺陷是指在学习过程中，无法维持长时间的专注，容易分神;活动过多是指小孩课堂上小动作较多，上课时擅自离开座位;行为异常是指小孩明显易发脾气，做事有始无终。针对注意缺陷多动障碍的小孩，教师需要明确小孩是否存在注意力缺陷以及注意力缺陷的严重程度，再根据具体情况给予相应的个体化的训练方案，如心理治疗、认知行为治疗等;
2、注意缺陷多动障碍：也称为多动症，以明显的注意缺陷和多动障碍为主要表现。通常小孩可出现明显的学习困难，但是智力正常或接近正常，在家庭生活中，无法保证正常的人际关系。对于注意缺陷多动障碍的小孩，教师需要以呵护、鼓励为主，而不应放弃;
3、自闭症：以社会交往障碍、语言发育障碍、精神发育异常等表现为主的神经发育障碍性疾病。通常自闭症的小孩会出现注意缺陷、多动、情绪不稳等症状，在学校需要针对患者进行康复训练，而不应放弃;
4、其他：智力低下、癫痫发作、人格障碍等神经系统疾病，都有可能被误认为是注意缺陷多动障碍，可以到医院进行检查后明确诊断。
