高功能自闭症的教学内容应基于社交互动和沟通技巧的训练，以及认知灵活性和问题解决能力的提升。
高功能自闭症的病理机制与大脑神经发育异常有关，涉及神经递质平衡失调、基因突变等。这些因素导致信息处理和整合障碍，影响社交技能的学习和应用。高功能自闭症患者可能表现出语言交流困难、非言语交际不当、兴趣狭窄等症状。尽管他们在某些领域有出色表现，如数学或音乐，但通常存在社交交往上的挑战。
针对高功能自闭症的诊断评估包括行为观察、心理测量和家庭访谈。常用的评估工具包括儿童孤独症评定量表、广泛性发育障碍诊断访谈等。高功能自闭症的治疗方法主要包括行为、社交技能培训和社会心理支持。药物治疗可能涉及使用中枢兴奋剂改善注意力缺陷，或使用抗精神病药控制情绪或行为问题。
教育和支持环境应注重个体化教学计划，以满足高功能自闭症患者的独特需求，促进其大限度地融入学校和社会生活。
