面对自闭症我们是专门解决自闭症及疑难问题的机构，在这方面有着完善的服务体系和诸多的技术优势。
一，是为每个孩子定制个性化的培训计划。
当一个孩子到来以后，经过考察和测评，我们的技术团队要亲自判断孩子症状的轻重和特点，确定目标及干预措施，根据语言能力和共同关注力的程度，合理安排相关课程及配比:孩子每周应该上什么课、上多少、课程之间如何搭配，为孩子定制个性化的培训计划，并辅导您在家里继续干预。
二，我们强调的是康复医师智慧。与别的机构一样，我们的医师队伍也非常好，基本都不低于大学本科水平，理论基础和实践经验都丰富，但我们更多强调的是发挥技术团队的智慧，而施教的老师主要是执行。
来我们这里的孩子，不会因为施教老师的不同，效果会有显现的差异。我们强调的是康复医师的智慧，课程的编排都是一致的，只是配比不一样。每个孩子都会朝着同一个目标：生活自理——自食其力——摘帽进发。
三，我们更强调"面对面"。每天有不少于两节的"一对一"，其它的也就是"一对二"，托管课不超过"一对四"。我们特别强调自闭症特教面对面、小循环的专项辅导，对一些疑难和重点，我们将进行"一对一专项辅导"，以保证学的进、记得住！
四，我们更讲究细化分工。每个孩子都会有一个专人负责培训计划的实施。在这个框架下，我们施行的是类似大学的"走班"制，每个老师专门负责一项或一块内容，根据学习的进展，学生在相应的老师中轮转。这样能更有效地保证效果和效率。
第五，我们的课程更加直达主题。要解决自闭孩童"傻"的问题，就是语言和认知的学习，别无它法！语言既是交流的载体、也是思维的工具。只有首先解决了语言问题，才能为解决其他问题铺平道路！如果没有语言作基础，我们如何与孩子交流、去塑造和规范孩子的行为？如何与社会融合？所以我们的课程设置，都是围绕填补认知、提升语言能力进行的！在非语言类课程中，我们会着力培养孩子的共同关注力，以实现"标本兼治"的目标。
第六，我们的课程设置特别的简洁。"语言认知"：通过密集的语言认知课来填补认知、建立语言基础、提升语言能力，进而熟悉社会交往规则。"生活自理"：通过生活自理逐步熟悉家庭环境、掌握家务程序、提高生存技能，建立生活自信，同时为家庭的学习和互动创立条件。"运动融合"：通过适量的运动特别是群体间的互动，提高自身的运动、协调能力和共同关注力，促进孩童间的融合，为提升语言创造条件。"游戏社交"：通过游戏精细，提指功能、建立手与脑的互动联系、拓展兴趣空间、部分替代和解决刻板和问题行为。而在语言认知上，我们会根据自闭孩童的智力特点，同时加入对文字的识别，使得语言和文字学习相辅相成、相互促进，实现"语言和文字学习并行"，以提升孩子整体的汉语水平，也为孩子增加一个社会交往的渠道。
第七，我们的服务会更加细致。自闭症的干预，绝对离不开家长的配合：在学习中生活，在生活中学习。我们希望家长在业余中更多地参与教学，把学业带回家，在家庭生活中巩固、泛化提高。因此我们会定期列出清单，把已学的内容告之家长，供家庭复习、泛化。在课后，我们还会建立"双向沟通机制"，教师家长定期双向沟通，解决疑难问题。每周一次以上沟通，向家长提供详细的课后复习清单，供孩子在家复习泛化。加上全日制教学全托管，避免家长晚送早接干扰工作影响收入，使得在整个培训期间，实现"家长全程无忧"。而对于半天到机构学习及节假日加课的，我们也会尽力满足要求。
虽然我们在教学和服务上具有诸多优势，但社会和科学都是在发展进步的，我们会努力与时俱进，跟上时代的步伐。如果您对我们的教学和服务有疑问，除了耐心解答您的问题之外，我们还提供"一周免费试训"，在试训完毕后，您可以根据试训效果决定去留。
自闭症的干预需要爱心、耐心和时间，是一项专业性很强的系统工程。在我们付出爱心和努力的同时，也衷心希望取得家长的配合。让我们一起努力，让您的孩子，"每天都进步一点点"，终实现摘帽的目标！
